Primero proque pienso que está creado para un usuario normal. No sólo  para expertos en la materia. Es una plataforma que permite ¨colgar ” materiales con mucha facilidad, por supuesto con una INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA. Considero que debe ser explotado dentro del proceso ensenanza aprendizaje.

Su definición según Wikipedia es :  sistema de gestión de cursos de libre distribución que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System).

Películas  que primero fueron libros

Si te interesa date un tiempo para hacer este recorrido. Si sos profesor o profesora, este es un recurso que se llama Webquest y es muy útil para estructurar contenidos.

http://zunal.com/webquest.php?user=12708

Esta canción de jarabe de Palo, nos grafica el concepto de que dependemos de la forma como nos “socializaron”  especialmente en la segunda etapa (en palabras de Berger y Luckman)  así definiremos u objetivaremos la vida .

De conceptos a conceptos en este mundo plural. Pero ahora me referiré al objeto de aprendizaje como tal con el fin de exponer diferentes  maneras de acercanos a su definición.

 Lo expongo porque para unos, un concepto y una imagen encierran el concepto; para otros, una pregunta lo define bien; para otros, estaría incompleto. Un archivo flash puede ser, mientras que para otros eso es la agrupación de muchos OA. En fin,  depende, todo depende!!

• Cualquier recurso digital que se puede utilizar como apoyo para el aprendizaje (Wiley, 2002)
• n  todo tipo de archivo digital como texto, video, artículo y página web.
• Un Objeto de Aprendizaje o Learning Object es una unidad didáctica independiente y autocontenida predispuesta para su reuso en diversos contextos educativos (Polsani, 2003)
• Unidad didáctica en formato digital, independiente, autocontenida y perdurable, predispuesta para su reutilización en diversos contextos educativos mediante la inclusión de información autodescriptiva en forma de metadatos estandarizados específicamente orientados a la automatización de procesos de gestión (Sánchez, 2005)
• Cualquier recurso digital que es encapsulado en una lección o un conjunto de lecciones que conforman unidades, módulos, cursos e incluso programas (McGreal)
• Fragmentos autocontenidos, reusables y de alta calidad que se pueden combinar en cursos, actividades de aprendizaje para satisfacer las necesidades del estudiante. (Chitwood, May, Bunnowy Langan)

 

 

¡¿Es útil ir a la escuela? !

La alegría se mezclaba con la expectativa. Los preparativos anunciaban más de cerca el paso de un nuevo camino. En la mochila parecía haber lo necesario para estudiar y para mis padres, era un paso para preparme para enfrentar y asegurarme  la vida: lápices, cuadernos, libros.  ” Te lo compré todo” me decían. Y es que para una niña de 8 años, tener la mochila llenas de los “útiles” escolares, era significado de estar preparado para la vida académica y eso era un paso necesario. Ahora eso se cuenta en pasado, porque el mismo ritmo de la historia nos dice que lo que yo llamaba útiles, ahora pues no los son tanto y no son garantía de ser útil  a uno mismo.

¿y quien me dice eso?  pues es que hay que tomar en cuenta que vivimos en mundo con muchas marcas y muchos intereses, quienes van lanzando la pauta de acción para lo que se llama educación. 

Este es un proceso complejo, como explica Morín, no puede solo verse desde una óptica.Hay muchos factores y actores involucrados. Pero el hecho de ser así no es una vía escapista para no abordar el tema.

Nos acercaremos a el, con un primer  esbozo general explicando la palabra utilidad  en el marco de los primeros años de la vida académica. Qué es útil hoy para aprender y enseñar? dentro de este proceso de socialización primaria ( Berger y Lukman). Qué debo enseñar a mis alumnos sobre la utilidad de ir a escuela ? por qué legitimo esa institución? Los recuros en  nuestras aulas en América Latina son realmente útiles y si lo son para qué lo son? para la vida o para servir a intereses de un mercado que cada día marca la pauta de la vida de los estados . 

Tourein dice que cada vez más en la escuela se nos prepara para responder y ser útil a un sistema mercantilista, nos preparan para insertarnos a un mundo y eso nos garantiza la supervivencia. Y él a su vez propone que deberían preparanos para la vida. Una escuela para la vida, no para el mercado.

Ahí lo útil lo marcaría, el proyecto de vida de cada uno, no cuán rentable es mi profesión. Ojo que con esto no estoy desvalorando la importancia de la remuneración. Si no más bien pensando que en vez de ser útil para un mercado, deberíamos ser útiles y a la vez responsables con nuestra vida, con nuestros intereses . Eso sí, con plena conciencia de lo que dice Morán, que somos ciudadanos de la tierra. Esto a su vez nos lleva a pensar en el otro y el contexto.

Esto no intenta dar una respuesta, sino más bien una primera reflexión para compartir y seguir pensando.

 

 

http://www.pixelescuscatlecos.com/artes_plasticas.htm

Aca va un segundo trabajo

La verdad si. El verbo estar tiene ahora mas sentido. Conjugarlo esta significando extranar , conocer y aprender a usarlo en otro tiempo. En el futuro.